MATEMATIK och NO v.22 (7A, 7D, 7E)

MATEMATIK

Prov på kapitel 5 fredag 3 juni.

Facit på repetitionsblad.

1. spetsig
2. trubbig
3. rät
4. a) 65 grader b) 110 grader
5. 25 grader
6. stora, ungefär 12,56 cm. lilla, ungefär 6,28 cm
7. alla sidor ska vara 6 cm
8. O = 30 cm. A = 30 cm2
9. O = 21 cm. A = 18 cm2
10. 900 m
11. 2,4 km
12. a) 45 cm b) 0,6 cm (utan antenner)



NO

Fredag 3 juni ska uppgiften i teknik vara inskickad till tommy.lejon@edu.boden.se.

Boktipset (7A 7B 7C)

Redovisnings- och inlämningsdatum för boktipset är:

7A: 31/5 (tisdag, på svenskalektionen)
7B: 1/6
7C: 7/6

Identiteter 7D-E

Ni ska arbeta med identiteter och otillåten kärlek på samhällskunskapen, där vi även tagit in lite från religionskunskapen.

Identiteter

Uppgift 1

Kyrkans syn på homosexualitet

1.     Den katolska och den Lutherska kyrkan har olika ståndpunkter gällande homosexualitet, hur kan det komma sig när de båda tillhör kristendomen?

2.     Inom den katolska kyrkan har den nya påven Franciskus, som tillträdde 2013, öppnat för en ny syn på homosexualitet. På vilket sätt tar påven ställning för homosexuella enligt Roland Zuidervelds artikel i SVT Nyheter ? Vilka argument har påven till den nya hållningen?

Läs artikeln här:

http://www.svt.se/nyheter/paven-vill-oppna-kyrkan

3.     I artikeln skriver Zuiderveld följande om påvens ställningstagande: ”Om sedan det budskapet går hem hos kristna homosexuella är en annan femma.”  Vad menar Zuiderveld med det uttalandet? Varför skulle inte påvens ställningstagande gå hem hos kristna homosexuella tror ni?

4.     Vad menar påven när han säger följande: ”Om en homosexuell person har den sanna viljan och söker Gud, är jag inte den som kan döma henne”.

5.     Franciskus talar även om kyrkan som ett ”fältsjukhus” – vad menar han med den bilden? Och varför säger påven att han är en ”syndare”?

 

 Uppgift 2

Könsbyten för transsexuella

1.     Sedan 1972 har transsexuella laglig rätt att kostnadsfritt få byta kön i Sverige. Tycker du att transsexuella bör ha den rätten? Tycker du att det är rätt att det ska vara kostnadsfritt?

2.     Läs Anna Bratts artikel i Dagens Nyheter (se länk till artikeln här nedanför). Vad berättar hon om de transsexuellas situation?

3.     Har Anna Bratts artikel fått dig att ändra åsikt på något sätt? Förklara varför eller varför inte!

Läs artikeln här:

http://www.dn.se/nyheter/sverige/fodd-i-fel-kropp-fler-vill-andra-kon/

Uppgift 3

Det tredje könet

Idag finns endast två juridiska kön i Sverige. Antingen är du kvinna eller man. Det går också att vara utan ett juridiskt kön. I en del länder har också ett ”tredje kön” införts i lagstiftningen. Om det handlar Örjan Magnussons och Ulf Mattmars artikel i Svt.se om. Läs artikeln genom att följa länken här nedanför. Besvara sedan frågorna.

1.     Vad är det för skillnad på intersexualitet och transsexualitet enligt artikeln?

2.     Vad talar för ett införande av ett tredje kön? Vad talar emot? Vad anser du – bör ett tredje kön införas eller är det bra som det är idag? (för att få reda på fler argument så går det att klicka vidare på länkar i Magnussons och Mattmars artikel)

http://www.svt.se/agenda/dags-att-for-ett-tredje-kon

Skolavslutning 17 juni

Skolavslutningen kommer att vara kl 8.30-9.30 i Träffpunkten den 17 juni. Det blir gemensam avslutning för 

år 7-9 med sång och musik!

Välkomna!

Spanska: Muntligt prov

Vecka 21 och 22 ska vi repetera allt vi har arbetat med i år 7.

Vi förbereder för muntligt prov som är planerat vecka 23 (7, 8, 9/6).

Repetera ordförråd från alla kapitel i Vale 7.
Arbeta med övningarna på www.ovningsmastaren.se.

Målet med provet är att bedöma förmågan att samtala på spanska.

Ni ska kunna ställa frågor och svara på frågor om presentation:

• ¿Cómo te llamas?
• ¿De dónde eres?
• ¿Dónde vives?
• ¿Cuántos años tienes?
• ¿Tienes hermanos?
• ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? etc.

Det är viktigt att ni uppfattar frågorna och kan svara på dem. Det är mycket bra om ni kan svara detaljerat och utvecklar era svar så att det inte blir bara korta fraser.

Repetera siffrorna 0 -100: under provet ska ni kunna säga ett telefonnummer på spanska ( t ex 070 87 36 45).

Öva på dialogerna i övningsboken (s 147 -148).

Filmanalys 7D-E

Nu ska vi fördjupa oss lite i mediet filmer. Ni kommer att, i grupp, skriva en filmanalys på den film ni ser i engelskan 7D - Clueless, 7E - 10 orsaker att hata dig, ni ska även jämföra den med en film baserad på originaltexten (Shakespeares "Så tuktas en argbigga" och Jane Austens "Emma").
Ni använder er av den här länken.
Ni skriver i Word, typsnitt Cambria, storlek 12, 1,5 radavstånd. Max 3 A4 sidor minst 1 A4.
Filmanalysen inlämnas senast 2 juni.

Diskussionsfrågor 7C Onsdag

Livsstilar och välbefinnande

Reklamen och våra kroppar

1.     Vilka ideal presenteras i reklam? Hur ska kvinnor och män se ut enligt reklamen? Ge exempel

2.     Hur tycker du att reklammodeller bör se ut? 

3.     Hur påverkas vi av reklamens bilder? På vilket sätt. Ge minst 3 ex.

4.     Hur upplever de som är överviktiga reklamen? Kan reklam fungera som en morot till att gå ner i vikt eller ger den motsatt effekt? Förklara dina tankar.

5.     a) Hur påverkas de som är smala av reklamen, tror du?

b) Kan anorexi ha samband med reklamens bilder eller har den främst andra orsaker?

c) Vad tror du?

6.     Hur bör vi tänka om våra egna kroppar? Bör vi försöka följa reklamens ideal eller vara nöjda så som vi är? 

Redovisas torsdag!

Teknik år 7 v.20-23

De närmaste veckorna ska vi jobba med ämnet teknik.
Uppgiften som du kommer att arbeta med under lektionstid är att välja ut någon teknisk pryl, och ta reda på hur den har förändrats med tiden.

UPPGIFT:

1. Du ska beskriva hur ett föremål eller ett tekniskt system har förändrats över tid.

• Du ska beskriva hur tekniken eller föremålet såg ut från början, och hur det har förändrats och utvecklats fram till nu.

2. Du ska också försöka beskriva drivkrafterna bakom teknikutvecklingen.

• Vad är det som har gjort att tekniken eller föremålet har förändrats och utvecklats? Försök att förklara varför det har förändrats!

Vad ska du arbeta om?

Ett föremål kan vara något så enkelt som hjulet eller ett redskap man använder inom någon idrott.

Ett tekniskt system är något där flera saker behövs för att det ska fungera.

Exempel på tekniska system: datorn, mobiltelefoner, internet, olika fordon, motorer, cykeln, avloppssystem, glödlampor, tv- eller datorspel, sopsortering och återvinning.

Välj något som du tycker verkar intressant att veta lite mer om!

Hur ska du arbeta?

Det är ett individuellt arbete. Vi arbetar med detta på lektionstid.

Hur ska du presentera ditt arbete?

Du kan använda dig av något digitalt verktyg för att presentera ditt arbete.

Till exempel Powerpoint, Keynote eller iMovie.

eller

skriva max en A4-sida i storlek 12.

När du är klar ska du skicka ditt arbete till din NO-lärare.

När ska du vara klar?

Arbetet ska vara inlämnat senast fredagen den 3:e juni.

E: Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.

C: Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen

A: Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.

Bad - Fredag 20/5

Hejsan!

FREDAG 20/5 kommer hela år 7 åka till Nordpoolen för att träna simning.

Gruppen på förmiddagen kommer vara på Nordpoolen från kl 09:00 - 11:00. Buss tillbaka till skolan går 11:25. Därefter har förmiddagsgruppen lunch och vanliga lektioner från kl 12:30.

Gruppen som åker på eftermiddagen äter tidig lunch. Tar bussen in till stan 11:03. Simmar från kl 12:00. Bussen tillbaka till skolan går 13:55.

FÖRMIDDAGSGRUPPEN: 

EFTERMIDDAGSGRUPPEN:

Planering i MATEMATIK 7B & 7C för vecka 20-21

Nytt kapitel: BRÅK

v 20 s 138-141
v 20 s 142-145

Matematik 7A, 7D, 7E v.17-19

Matteplanering:

v.17 - 5.5 (skala) + Blandade uppgifter
v.18 - Träna mera + Repetition kapitel 5
v.19 - Prov kapitel 5 (geometri) fredag 27 maj

Läxa till torsdag 19 maj

Du ska kunna perfekt formen av verb. Du har fått en egen kopia

Tänk på att du måste böja haben  och sein utifrån person och använda sein om det ät ett rörelseverb.


Ich habe .....gesprochen   = har talat

Ich habe ....gehabt   = Jag har ... haft

Ich habe .... gekauft   = har ...köpt

Wir haben ..... geschrieben   = Vi har ... skrivit

Ich bin .... gegangen  = Jag har .... gått

Ich bin.... geschwommen   = har ...  simmat

Wir sind.... aufgestanden   = har ...   gått/stigit upp

.Ich bin .... gefahren   = Jag har ... åkt

Wir sind ......gewesen  = Vi har ...  varit

Wir haben ....gespielt  = Vi har ....  spelat

Du bist ........geritten  = Du har ... ridit

Ihr habt.......geschlafen  =  ni har  ...   sovit

7D-E Likheter och skillnader till provet

Här kommer genomgången av likheter och skillnader mellan Kristendomen och Islam som vi gått igenom. Lycka till på provet!

Franskaläxa v 19-21

Under veckorna 19-20 kommer ni att jobba med en franskspråkig stad; se info på Schoolbook. Läxan blir att träna muntligt till redovisningen ons v 21.

Travaillez bien!
/Helene

Idrott och Hälsa vecka. 19 - Gäller 7A,7B,7C,7D,7E

Hejsan!

Från och med den 9:e maj (nästa vecka) kommer vi börja vara utomhus på Idrott och Hälsa lektionerna.

Det är alltså nästa måndag som kläder efter väder börjar gälla igen! Glöm inte bort att handskar och mössa/pannband. Det kan blåsa riktigt kallt denna tid.

Mvh/ Niclas

Personalförändringar på Brönjaskolan våren 2016

Några förändringar sker under våren i personalstyrkan på Brönjaskolan:

Carina Förare avslutar sin anställning som rektor på Brönjaskolan den 10 maj då hon påbörjar ett nytt jobb på Skolverket. Under maj-juni är Monica Öhrvall rektor men med ledningsstöd av Malin Westerlund då Monica samtidigt avslutar sin tjänst på Stureskolan. Från och med 1/7 arbetar Monica på heltid som rektor för Brönjaskolan.

Alexander Sohlman kommer att överta vissa av Malins lektioner i SO i år 7. Malin planerar undervisningen tillsammans med Alexander och hon är betygsättande även denna termin. Klasserna 7A-C som Malin har i SO är informerade om denna förändring och vilka lektioner det berör.

Arbete om franskspråkig stad

Padletlänk